Türk Eğitim Derneği, Cumhuriyet'in kuruluşundan bu yana eğitimi bir toplumsal dönüşüm aracı olarak gören köklü bir sivil toplum geleneğiyle hareket etmektedir. Bu anlayışla TED; öğrencilerini ve bursiyerlerini desteklemenin ötesinde, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmeye ve her kademedeki eğitim kalitesinin yükseltilmesine katkı sağlamaya yönelik kapsamlı projeler yürütmektedir.
Eğitim politikalarının şekillenmesine sivil toplum perspektifinden katkı sunmayı da misyonunun ayrılmaz bir parçası olarak gören TED, bu doğrultuda ulusal düzeyde savunuculuk çalışmaları yürütmekte; araştırma, izleme ve politika önerileriyle eğitim gündemine aktif biçimde dahil olmaktadır.
Sosyal sorumluluk bilinciyle hareket eden TED, küresel ve yerel kuruluşlarla kurduğu stratejik ortaklıklar aracılığıyla eğitimin tüm paydaşlarına ulaşmayı hedeflemektedir. Vizyonumuzu paylaşan kurum ve bireylerle, toplumsal fayda yaratacak yeni iş birliklerinde vizyonumuzu eyleme dönüştürmeyi önemsiyoruz.
Eğitimde fark yaratacak bir iş birliği süreci başlatmak veya proje önerilerinizi paylaşmak için bizimle projeler@ted.org.tr
adresi üzerinden iletişime geçebilirsiniz.
Gazetecileri uluslararası iletişim gücüyle buluşturan mesleki gelişim programı
Proje Hakkında
“Gazeteciler için İngilizce” Projesi, ABD Ankara Büyükelçiliği iş birliğiyle 2025-2026 yılları arsında hayata geçirilmiş; Türk gazetecilerin uluslararası platformlarda daha etkin yer alabilmelerini desteklemeyi amaçlayan bir mesleki gelişim programıdır.
Ankara, İzmir ve Antalya’da toplam 90 gazeteciye yönelik yürütülen program kapsamında katılımcılar 180 saatlik yoğun İngilizce eğitimini tamamlamıştır. Eğitimler TED Urla Koleji, TED Ankara Koleji ve TED Antalya Koleji öğretmenleri tarafından gerçekleştirilmiş, Gazeteciler Cemiyeti ise proje ortağı olarak sürece katkı sağlamıştır.
Proje, TED’in eğitim alanındaki birikimini farklı meslek gruplarına taşıyarak kurumsal etki alanını genişleten önemli bir örnek olmuştur.
“Küresel Medyada Güçlü Sesler”
Türk Eğitim Derneği olarak 98 yıldır savunduğumuz temel yaklaşım şudur: Eğitim, toplumsal sermayenin ve demokratik kültürün inşasında belirleyici bir unsurdur.
TED genellikle okullarıyla bilinir ancak TED esasen eğitim alanındaki en köklü sivil toplum kuruluşudur. Bizce eğitim yalnızca bilgi aktarımı değildir; düşünme biçimlerini, sorgulama alışkanlıklarını ve kamusal sorumluluk anlayışını şekillendiren bir süreçtir.
Bu nedenle biz, eğitimi bir insan kaynağı yatırımı olmanın ötesinde, bir toplumsal dönüşüm aracı olarak görürüz. Gazetecilik ise bu dönüşümün kamusal alandaki yansımasını şekillendiren temel mesleklerden biridir.
Gazeteciler, kamusal söylemin oluşumunda belirleyici aktörlerdir. Bilgiyi yalnızca iletmez; bağlamlandırır, analiz eder ve toplumsal hafızaya taşırlar. Bu yönüyle gazetecilik, demokratik toplumlarda hakikate erişim ve kamusal aklın oluşumu açısından hayati bir meslektir.
Neden Yeni Bir Hedef Kitle
Bugün bilgi akışının hızlandığı, ancak bilgiye duyulan güvenin sınandığı bir çağdayız. Küresel ölçekte gelişmeleri doğrudan takip edebilmek, uluslararası kaynaklara erişebilmek ve Türkiye’yi uluslararası kamusal alanda doğru temsil edebilmek artık mesleki bir tercih değil; mesleki sorumluluğun bir parçası.
Türk Eğitim Derneği olarak kuruluşumuzdan bu yana yabancı dil eğitimini yalnızca bir iletişim becerisi olarak değil; kültürlerarası etkileşimi, bilişsel esnekliği ve eleştirel düşünmeyi destekleyen bir pedagojik alan olarak ele aldık.
Dil öğretimi bizim için hiçbir zaman yalnızca gramer ve kelime öğretimi anlamına gelmedi.
Dil; düşünme biçimini derinleştiren, perspektifi çoğullaştıran ve bireyin dünyayla kurduğu epistemik ilişkiyi dönüştüren güçlü bir araçtır.
Bu proje, TED için yeni bir hedef kitleye açılan bir kapı olmakla birlikte, özünde misyonumuzla tamamen örtüşmektedir:
Yetkinlik kazandırmak, ufuk genişletmek ve kamusal etki kapasitesini güçlendirmek.
Sosyal Etki
Proje, gazetecilerin uluslararası platformlarda daha etkin, doğru ve güçlü temsil kapasitesi kazanmasına katkı sağlamıştır.
“Sağlıklı bir toplum” hedefiyle 2020-2024 yılları arasında yürütülen proje kapsamında Roche Türkiye ve Türk Eğitim Derneği, öncelikle yarının aydınlık yüzü gençlerin sağlık konusunda bilinçlenmesini sağlayarak onların çevrelerinde yaratacakları olumlu etkinin, toplumda büyük değişimlere ışık tutacağı düşüncesiyle hareket etmiştir. “Genç nesillerin sağlık bilincini artırmak” amacıyla yola çıkılan “Eğitimle Sağlıklı Gelecek” Projesi, sosyal ve ekonomik yönden dezavantajlı konumda bulunan öğrencilerde ve bu öğrencilerin velilerinde bütünsel sağlık bilinci geliştirilmesini ve ailede başlayan tutum ve davranışların başta katılımcıların sosyal çevreleri olmak üzere en nihayetinde toplumun geniş kesimini olumlu yönde etkilemesini hedeflemiştir.
“Eğitimle Sağlıklı Gelecek” projesinin üçüncü döneminin de tamamlanmasıyla üç yıl boyunca toplam 7 farklı şehirdeki okullarda, 1.420 öğrenciye ve 569 veliye eğitimler verilmiştir. Projenin ilk döneminde Ankara, İstanbul, İzmir, Diyarbakır, Kayseri ve Malatya’daki devlet okullarının 9, 10, 11 ve 12. sınıflarında öğrenim gören ve Türk Eğitim Derneği’nin Tam Destek Bursu programından yararlanan; ikinci ve üçüncü döneminde ise Ankara ve Adana’daki 4 devlet okulunda 7. sınıf düzeyinde öğrenimine devam eden öğrencilere ve ailelerine yönelik eğitimler hem çevrimiçi hem de yüz yüze olarak yürütülmüştür. Toplam 26 farklı alanda verilen eğitimler için alanında uzman 33 akademisyenle birlikte çalışılmıştır.
Küresel pandemi sürecinde okulların uzun süre kapalı kalması ve uzaktan eğitime geçilmesi, öğretmenlerin teknolojik gelişmelere hızla uyum sağlama ihtiyacını açık biçimde ortaya koydu. Bu dönemde pek çok öğretmen, uzaktan eğitimin gerektirdiği dijital becerileri bireysel çabalarıyla geliştirmeye çalışsa da bu çabaların sürdürülebilir ve yeterli olmadığı gözlemlendi.
Bu ihtiyaçtan hareketle, İçişleri Bakanlığı Sivil Toplumla İlişkiler Genel Müdürlüğü desteğiyle Geleceğe Bağlanan Öğretmenler Projesi 2023 yılında hayata geçirildi.
Proje, dijital dönüşüme uyum sürecinde desteğe ihtiyaç duyan öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerilerini güçlendirmeyi ve eğitim süreçlerine teknolojiyi daha etkin şekilde entegre etmelerini hedefledi. Bu kapsamda geliştirilen çevrimiçi eğitim içerikleri ve gerçekleştirilen yüz yüze eğitimlerle öğretmenlerin dijital yetkinlikleri çok boyutlu bir yaklaşımla desteklendi.
Geleceğe Bağlanan Öğretmenler Projesi, eğitimin dijital dönüşümünün yalnızca bir gereklilik değil, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendiren temel bir kaldıraç olduğunu bir kez daha ortaya koydu. Proje, tüm öğretmenlerin ve dolayısıyla tüm öğrencilerin bu dönüşümden eşit şekilde yararlanabilmesi için daha hızlı, kapsayıcı ve sürdürülebilir adımlar atılması gerektiğine güçlü bir vurgu yaptı.
2013-2022 yıllarında , Türk Eğitim Derneği tarafından Qualcomm iş birliği ile Geleceğin Sınıfı Projesi Anadolu’nun dört bir yanında ülkemizi aydınlatmak için yetişen çocukların üretken ve başarılı olmaları için onlara yeni bir teknoloji, yeni bir öğrenme metodu sunmayı amaçlayan bir sosyal sorumluluk projesi olarak yürütülmüştür. Geleceğin Sınıfı Projesi’yle öğrencilerin akademik, sosyal ve kültürel olarak gelişmeleri ve teknolojiyi derslerinde etkin bir şekilde kullanabilmeleri amaçlanmıştır. Okulların, her saniye ilerlemekte olan teknolojinin gerisinde kalmaması ve gelecekteki eğitim sistemine örnek olması için ‘Geleceğin Sınıfı’ projesi başarılı bir şekilde tamamlanmıştır.
2013–2022 yılları arasında Türk Eğitim Derneği, Qualcomm iş birliğiyle hayata geçirdiği Geleceğin Sınıfı Projesi ile Anadolu’nun dört bir yanında çocukların potansiyelini ortaya çıkarmayı hedefleyen öncü bir sosyal sorumluluk çalışmasına imza attı.
Proje kapsamında öğrencilere yalnızca yeni teknolojiler sunulmakla kalınmadı; aynı zamanda onların eleştirel düşünme, üretkenlik ve problem çözme becerilerini geliştiren yenilikçi öğrenme yöntemleriyle tanışmaları sağlandı. Öğrencilerin akademik, sosyal ve kültürel gelişimlerini bütüncül bir yaklaşımla destekleyen proje, teknolojinin eğitim süreçlerine etkin ve bilinçli entegrasyonunu merkeze aldı.
Geleceğin Sınıfı Projesi, eğitimin dijital dönüşümünün yalnızca bir tercih değil, eğitimde fırsat eşitliğine ulaşmanın en kritik araçlarından biri olduğunu ortaya koydu. Teknolojinin sunduğu imkânlardan tüm çocukların eşit şekilde yararlanabilmesi için bu dönüşümün daha hızlı, daha kapsayıcı ve daha sürdürülebilir bir şekilde ilerlemesi gerektiğine güçlü bir vurgu yaptı.
Okulların hızla gelişen teknolojinin gerisinde kalmaması ve geleceğin eğitim sistemine ilham veren modeller oluşturulması amacıyla yürütülen proje, 2022 yılında etkisi ve çıktılarıyla başarılı bir şekilde tamamlandı.
Öğretmen ve Öğrenci Eğitimleri Hakkında
Türk Eğitim Derneği ve Qualcomm iş birliğiyle yürütülen Geleceğin Sınıfı Projesi kapsamında, seçilen okullarda görev yapan öğretmenler; teknolojiyi derslerine etkili ve bilinçli şekilde entegre edebilmeleri amacıyla kapsamlı eğitimlerle desteklendi. Uzaktan ve yüz yüze gerçekleştirilen bu eğitimler, yalnızca dijital becerilerin geliştirilmesini değil, aynı zamanda öğretmenlerin kişisel ve mesleki gelişimlerini de güçlendirmeyi hedefledi.
Eğitim içerikleri; STEM yaklaşımından dijital içerik üretimine, siber zorbalıkla mücadeleden yaratıcılık ve inovasyona, nitelikli soru hazırlamadan öğretmen motivasyonuna kadar geniş bir yelpazede tasarlandı. Böylece öğretmenlerin değişen eğitim ihtiyaçlarına çok boyutlu bir yanıt sunuldu.
Proje kapsamında ayrıca, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirebilecekleri yenilikçi öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla Geleceğin Sınıfı Laboratuvarı kuruldu. İletişim ve iş birliği, yaratıcılık ve yenilikçilik, eleştirel düşünme ve problem çözme, girişimcilik, liderlik ve sorumluluk gibi becerilerin desteklendiği bu alanlar; esnek öğrenme tasarımıyla dikkat çekti.
Laboratuvar; bilgisayarlar, akıllı tahta, artırılmış gerçeklik gözlükleri gibi ileri teknoloji ürünlerinin yanı sıra LEGO ve STEM eğitim setleri, Arduino kitleri, kamera ve yeşil perde gibi uygulamalı öğrenmeyi destekleyen araçlarla zenginleştirildi. Ayrıca, Future Classroom Lab (FCL) yaklaşımı doğrultusunda, öğretmenlere bu alanların etkin kullanımına yönelik özel eğitimler de sunuldu.
Geleceğin Sınıfı Projesi’nin bu bütüncül yaklaşımı, öğretmenlerin ve öğrencilerin dijital dönüşüme daha güçlü uyum sağlamasını desteklerken; eğitimde fırsat eşitliğine giden yolda yenilikçi ve sürdürülebilir modellerin yaygınlaştırılmasına katkı sundu.
Proje kapsamında uluslararası yarışmalara katılma potansiyeli yüksek olan sporcuların Gençlik ve Spor Bakanlığı ile birlikte yürütülen ve Nisan 2021-2022 yıllarında uygulanan TOHM Sporcularına Yönelik İngilizce Dil Eğitimi Projesi’nde, Türkiye Olimpik Hazırlık Merkezleri’nde (TOHM) yetiştirilmekte olan sporculara, haftada 4 saat toplamda 360 saat olarak, 90 hafta boyunca süren çevrimiçi derslerle “İngilizce Dil Eğitimi” verilmesi amaçlanmıştır. Proje 16 ilde uygulanmış olup toplamda 182 sporcuya ulaşılmıştır.
Uluslararası yarışmalara katılma potansiyeli yüksek olan sporcuların, katıldıkları müsabakalarda yabancı dilde kendilerini daha iyi ifade edebilmeleri, gerekli durumlarda haklarını savunabilmeleri ve ülkemizi daha iyi tanıtabilmelerini için yabancı dil becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir.
Amerika Birleşik Devletleri Ankara Büyükelçiliği finansmanı ile 2008-2014 tarihleri arasında beş dönem yürütülen proje kapsamında, gençlerin yaratıcılık, yenilikçilik ve girişimcilik yeteneklerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir.
ABD Ankara Büyükelçiliği desteği ile yürütülen proje, 2014 yılında birer aylık dört oturum (okullarda şiddet/uyum problemleri, gönüllülük, engelli hakları, çevre) olarak gerçekleştirilmiştir. Okulların birbiriyle eşleştirildiği proje kapsamında Türk ve ABD’li öğrenciler hazırlanan bir portal üzerinden fikir alışverişinde bulunmuşlardır ve okullar arasında telekonferanslar gerçekleştirilmiştir. Teknolojiyi öğrenme sürecine dahil ederek öğretmenlerin rehberliğinde öğrenciler eleştirel düşünme, problem çözme ve ekip çalışması gibi 21. yüzyılın gerektirdiği becerileri geliştirmişlerdir.
Proje, devlet okullarında eğitim gören, maddi olanakları kısıtlı ancak başarılı 3. sınıf öğrencilerine yönelik tasarlanmıştır. 2015-2017 döneminde ilk kez başlatılan, ABD Ankara Büyükelçiliği tarafından desteklenen ve Türk Eğitim Derneği tarafından yürütülen projeye 120 öğrenci katılmıştır. Nisan 2016 döneminde ikinci aşaması başlayan ve Aralık 2017’de tamamlanan projede öğrenciler 360 saat İngilizce eğitimi almışlardır.
Eşit Bir Gelecek Projesi 2017-2018 eğitim öğretim döneminde, Hollanda Büyükelçiliği finansmanı ile beş TED Okulunda gerçekleştirilmiştir. Projeyle cinsiyet eşitsizliği konusunda anaokulu ve ilkokul öğretmenleri ile okul yöneticilerinin farkındalığının artırılması için farklı etkinlikler ve eğitimler düzenlenmiştir.
Genel Merkez:
Kavaklıdere Mahallesi, Kızılırmak Cad. No:8 06680 Çankaya/Ankara
+90 312 939 50 00
+90 312 417 53 65
info@ted.org.tr
